Economia Globalizada

O sujeito se chama Marc Faber.

Ele é Analista de Investimentos e empresário.
Em junho de 2008, quando o Governo Bush estudava lançar um projeto de ajuda à economia americana, Marc Faber encerrava seu boletim mensal com um comentário bem-humorado:
“O Governo Federal está concedendo a cada um de nós uma bolsa de U$ 600,00.
Se gastarmos esse dinheiro no supermercado Walt-Mart, esse dinheiro vai para a China.
Se gastarmos com gasolina, vai para os árabes.
Se comprarmos um computador, vai para a Índia.
Se comprarmos frutas e vegetais, irá para o México, Honduras e Guatemala.
Se comprarmos um bom carro, irá para a Alemanha ou Japão.
Se comprarmos bugigangas, irá para Taiwan…
E nenhum centavo desse dinheiro ajudará a economia americana.
O único meio de manter esse dinheiro na América é gastá-lo com prostitutas e cerveja, considerando que são os únicos bens ainda produzidos por aqui.
Estou fazendo a minha parte…”
- Resposta de um brasileiro igualmente bem humorado:
“Realmente a situação dos americanos parece cada vez pior.
Lamento informar que, depois desse seu comunicado, a Budweiser foi comprada pela brasileira AmBev… portanto, restaram apenas as prostitutas.
Porém, se elas (as prostitutas) repassarem parte da verba para seus filhos, o dinheiro virá para Brasília, onde existe a maior concentração de filhos da puta do mundo.

Fonte: http://www.largadoemguarapari.com.br/xlargado/index.php

Pelo menos em algum lugar nossos políticos são valorizados

Viajando por uma região de canibais, um arqueólogo chega a uma lanchonete escondida no meio da selva. O cardápio chama sua atenção.
Restaurante Canibal - Só servimos carne importada
- Missionário inglês frito…………………….US$ 30,00
- Turista americano à moda do chef………US$ 25,00
- Político brasileiro ao forno………………..US$ 250,00
- Político brasileiro do PT ao forno……….US$ 5.000,00
Não aceitamos cheques.
Intrigado com a disparidade de preços, ele pergunta ao dono da espelunca a razão dos pratos elaborados com políticos brasileiros serem tão caros. O empresário, então, lhe explica:
- Bom, o cara lá do Brasil, que exporta para nós, garante que político brasileiro é muito difícil de ser caçado, principalmente o do PT. Para piorar, meu cozinheiro disse que eles levam horas e horas cozinhando. E tem mais: o senhor, por acaso, já tentou limpar um deles?

Fonte: http://www.largadoemguarapari.com.br/xlargado/index.php

Homenagem aos Professores

Trago-te um recado de muita gente.
Houve gente que praticou uma boa ação,
Manda dizer-te que foi porque
Teu exemplo convenceu.
Houve alguém que venceu na vida,
E manda dizer-te que foi porque
Tuas lições permaneceram
E houve mais alguém que superou a dor,
E manda dizer-te que foi a lembrança
De tua coragem que ajudou.
Por isso que és importante...
Mesmo com as bolinhas de papel na cabeça,
Os barulhos e bagunças inconvenientes,
Os inúmeros diários para se corrigir,
As críticas, as noites mal dormidas...
Tudo isso não foi o suficiente
Para te fazer desistir do teu maior sonho:
Tornar possíveis os sonhos do mundo.
A rotina é dura, mas você ainda persiste.
Teu mundo é alegre, pois você
Consegue olhar os olhos de todos os outros
E fazê-los felizes também.
Você é feliz, pois na tua matemática de vida,
Dividir é sempre a melhor solução.
O teu trabalho é o mais nobre,
De ti nasce a razão e o progresso.
A união e a harmonia de um povo!
Você é grande e nobre, pois o seu ofício árduo lapida
O teu coração a cada dia,
Dando-te tanto prazer em ensinar.
É por isto que você merece esta homenagem
Hoje e sempre, por aquilo que você é
E por aquilo que você faz.
E agora... Sorria!!
Esqueça o cansaço e a preocupação,
Porque há muita gente pedindo a Deus
Para que você seja muito Feliz!!!

                                                   (adaptado de autor desconhecido)

Professores, Parabéns pelo nosso dia!!!!

Qual o principal problema da Educação no Brasil?

Em 2003, a Fundação Vitor Civita publicou o estudo de Guiomar Nano de Mello intitulado “Os 10 Maiores Problemas da Educação Básica no Brasil (e suas possíveis soluções)”. Esse documento (disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/img/politicas-publicas/fala_exclusivo.pdf) se mostra muito interessante, pois a autora não apenas aponta os problemas, mas, o que é melhor, indica possibilidades de equacioná-los. Entre os 10 eleitos na pesquisa de Mello, estão: a Gestão, Cultura Escolar Elitista, Desinformação da Sociedade, Fracasso Escolar, Despreparo dos Professores, Defasagem, Qualidade, Falta de Visão Estratégica, Interesses Corporativistas, Perigo das ‘causas nobres’.

Mas é claro, existem muitos outros problemas na Educação Brasileira. Um grupo de estudiosos apontam a quantidade insuficiente de recursos financeiros como o principal. Outros elegem o currículo pouco atrativo e desmotivante. Alguns reclamam da interferência polícia principalmente na gestão. A desvalorização dos professores é outro ponto bastante citado. A gestão educacional ineficiente e muito burocrática também é mencionada. Invariavelmente a desestrutura familiar também é indicada como o problema social que mais interfere na educação. Muitos outros problemas também são elencados.

Para melhor compreender essa questão gostaria da colaboração de vocês em um estudo que estou desenvolvendo. Criei a enquete ao lado "Qual o principal problema da educação no Brasil?", e gostaria que votassem, e mais, se possível peçam para seus contatos votarem também. Me ajudará bastante!

O HUMANISMO NA EDUCAÇÃO

Como primeira tentativa coerente de elaborar uma concepção de mundo cujo centro fosse o próprio homem, pode-se considerar o humanismo como a origem de todo o pensamento moderno. Ao apresentar uma breve viagem pelos períodos da história, demonstrando as mudanças nas concepções pedagógicas ao longo do tempo e enfatizando a abordagem humanista que surgiu na Renascença, em contradição da educação teocêntrica da Idade Média, este texto analisa as contribuições dos ideais humanistas à educação.

Texto Completo em: http://www.webartigos.com/articles/35533/1/O-HUMANISMO-NA-EDUCACAO/pagina1.html#ixzz11vSsWVjw

As Teoria da Administração e suas Influências na Educação

Toda e qualquer organização necessita de uma prática administrativa que oriente na busca de seus objetivos. Ao longo da história foi surgindo uma ciência que visa subsidiar o processo de mediação para busca dos fins estabelecidos. Esta ciência é a Administração, que com o tempo foi se desenvolvendo lentamente, ao receber influência da filosofia, da igreja e das organizações militares. O processo de evolução da Administração é intensificado após a Revolução Industrial, e principalmente no século XX, surgindo várias teorias com aspiração de sistematizar o processo administrativo. Essas teorias atuam nas mais diversas organizações, embora sejam idealizadas em cenários industriais e empresarias, alcançaram à educação transformando a prática administrativa nas escolas. Este texto apresenta um estudo da Administração e suas influências no contexto educacional.

Texto Completo em: http://www.webartigos.com/articles/35539/1/AS-TEORIAS-DA-ADMINISTRACAO-E-SUAS-INFLUENCIAS-NA-EDUCACAO/pagina1.html#ixzz11vSW6dr1

Os desafio da Educação na Sociedade do Conhecimento

Vivemos em uma sociedade em que a informação e seu domínio tornaram-se essenciais ao processo produtivo. É a chamada Sociedade do Conhecimento, que evoluiu a partir de um modelo de produção industrial onde o que era valorizado era a quantidade, passando para o modelo atual que procura valorizar a qualitativa. Chamada também de Sociedade da Informação ou Pós-Industrial, a sociedade contemporânea preconiza a informação e o conhecimento, à medida que está aprendendo a aprender com suas ações e decisões. A informação e o conhecimento assumiram aspectos tais que seu domínio e interpretação se transformaram em ferramentas de auxilio a tomada de decisões gerenciais e corporativas. Em que a educação se insere nesse contexto? Como o sistema educacional tem lidado com essas transformações? São questões que norteiam esse trabalho.
Palavras-chave: Sociedade do Conhecimento, Era da Informação, Desafios, Educação


Texto Completo em: http://www.webartigos.com/articles/46907/1/Os-Desafios-da-Educacao-na-Sociedade-do-Conhecimento/pagina1.html#ixzz11vS61h1O

Tecnologias na Educação: uma reflexão

Sonhamos com escolas cheias de Tecnologia. Salas com data-show, notebook, quadro digital e outros. Esperamos que um dia isso vai acontecer. Sabemos que na educação, as mudanças não ocorrem como no mundo digital. Mas temos certeza, que mais cedo ou mais tarde as escolas farão parte desse contexto. Então, será que realmente estamos preparados para isso? E seria esse (da imagem) o papel das Tecnologias nas escolas? Se não, como deve ser?

Uma Escola no Brasil

Uma comitiva do Parlamento Europeu, a convite do Lula e da sua Ministra, após as suas cirurgias de fimose e próstata, visitam uma escola modelo no nosso país maravilha.

Numa sala do primário cheia de jornalistas, a ensaiada professora com ambição a uma futura boa colocação, pergunta aos alunos:

 - Onde existe a melhor escola?

- No Brasil. - Respondem todos.

- Onde existe computador portátil, distribuído pelo governo?

- No Brasil. - Respondem.

- E onde há os melhores recreios da América do Sul?

- No Brasil. - Respondem mais uma vez.

- E onde existem as melhores cantinas, que servem os melhores almoços, com boas sobremesas?

- Nas escolas do Brasil!

A professora ainda insaciada, continua:

- Onde é que vivem as crianças mais felizes do mundo?

- No Brasil! - Respondem os alunos com a lição bem estudada.

Os tradutores lá iam informando a comitiva estrangeira que abanava a cabeça, cépticos.

Nisto uma garota no fundo da sala começa a chorar baixinho.

Com as televisões em transmissão direta, Lula, para impressionar convidados e jornalistas, pondo-se a jeito para as câmaras, resolve acudir à menina perguntando-lhe:

- Que tens minha Menina?

Resposta imediata da menina, soluçando:

- QUERO IR PARA O BRASIL!

Docentes não são culpados pelos problemas na Educação

Para a maioria dos eleitores brasileiros, o poder público é o grande responsável pela qualidade da educação brasileira. É o que revela pesquisa realizada entre 13 e 18 de maio pelo Ibope Inteligência, Campanha Todos pela Educação e Fundação SM com 2 mil eleitores com mais de 16 anos em todo o País.

Os resultados mostram que, para apenas 10% dos entrevistados, os professores - muitas vezes apontados como responsáveis pelo fracasso ou sucesso do ensino - são os mais determinantes para a qualidade da educação. Em 2006, quando a mesma pesquisa foi feita, 27% dos entrevistados consideravam os docentes tão responsáveis pelo sucesso do ensino quanto o governo federal (também com 27% das afirmações). Os professores só perdiam para o Ministério da Educação, avaliado por 29% da amostra como o principal ator nesse processo. A margem de erro da pesquisa é de dois pontos percentuais.

http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/qualidade+da+educacao+basica+depende+do+estado+aponta+ibope/n1237657507763.html

AINDA SOMOS CONFIÁVEIS

Pesquisa internacional, realizada em 19 países, incluindo o Brasil, mostra que os professores de ensino fundamental e médio estão entre os profissionais que têm maior credibilidade junto à população. Segundo o estudo da empresa alemã GfK, 87% dos brasileiros confiam nos docentes, que ficaram em terceiro lugar numa lista de 18 profissões e organizações, atrás apenas dos bombeiros (98%) e carteiros (92%).

Em comparação com o ano passado, os professores subiram uma posição no ranking de confiabilidade, empatando com os médicos. Pelo segundo ano consecutivo, o último lugar foi ocupado pelos políticos, que têm a confiança de apenas 11% da população – no ano passado eles tinham 16% de credibilidade.

A pesquisa foi realizada no Brasil, 15 países da Europa, EUA, Colômbia e Índia com 18.800 pessoas - sendo mil brasileiros - com idades acima de 18 anos, entre os dias 1º e 29 de março de 2010. No âmbito internacional, os professores ultrapassam os carteiros e ficam em segundo lugar no ranking, mas os políticos continuam na última posição.

fonte: http://www.undime.org.br/htdocs/index.php?id=6118

Os salários dos Juízes no Brasil chega a ser maior que os do primeiro mundo; Nossos professores não têm a mesma sorte

Um Juíz da Suprema Corte dos Estados Unidos ganha 208 mil dólares por ano. Um ministro do Supremo Tlibunal Federal do Brasil, os mesmos 208 mil dólares, ao câmbio de 1,6 real por dólar, ou mais, se aplicada a paridade de poder de compra dólar x real.

Legal! Temos juízes tão bons quanto os do Primeiro Mundo. Aliás, melhores. O salário médio de um juiz nos Estados Unidos é de 102 mil dólares por ano. O salário inicial de um juiz estadual no Brasil, é o equivalente a 142 mil dólares; o de um juiz federal, 166 mil dólares, noves fora, de novo, a paridade de poder de compra.

Nossos juizes estão nos píncaros do Primeiro Mundo. Nossa Justiça; nem tanto. O Brasil tem 8 juízes por 100 mil habitantes, número que a Associação dos Juizes Federais considera "incapaz de assegurar um mínimo aceitável de celeridade processual em virtude do acúmulo de trabalho nos juízos de primeiro grau e nos tribunais". Os Estados Unidos têm 9 juizes por 100 mil habitantes. A diferença não é tão grande. Daria, com folga, para equiparar a quantidade de juizes lá e cá se fosse possível reduzir os salários dos juizes brasileios para o nível dos salários dos juízes americanos -"data venia" à impertinência e inevitável inconstitucionalidade da sugestão. Nem a possível insuficiência do número nem, obviamente, o nível dos salários dos juizes explicam por que a Justiça no Brasil tarda tanto, e nisso falha.

Os salários de juizes no Brasil chega a ser maior que os de Primeiro Mundo. Nossos professores não têm a mesma sorte.

Nossos juizes são mesmo poucos, em todo caso: pouco mais de 15 mil, somando as Justiças estadual, federal e do trabalho. Não tão poucos que não pudessem dar conta do serviço, talvez, mas uma pequena minoria do funcionalismo público. Minoria seleta e poderosa, como se sabe. Pagar- lhes salários de Primeiro Mundo num pais de Segundo ou terceiro Mundo pode ser um exagero, mas não chega a rebentar a boca do caixa.

Nossos professores não têm a mesma sorte. Nos EUA, um professor primário ganha cerca de 45 mil dólares por ano. No Brasil, o equivalente a 11.600 dólares nas escolas estaduais ou 8.750 dólares nas municipais.

Acontece que, além de distantes do poder, eles são muitos: mais de 1,3 milhão de professores nas redes públicas de educação básica. Quadruplicar seus salários para equipará-los aos dos colegas americanos seria justo, mas custaria algo como 75 bilhões de reais por ano ou o dobro disso para estender o aumento aos aposentados. Aí não há Orçamento que agüente.

Confira: um juiz da Suprema Corte dos Estados Unidos ganha 4,6 vezes o salário de um professor primário americano. De um ministro do STF para um professor primário municipal brasileiro, a relação é de 24 vezes. Entre um teto e um piso tão distantes, não há escala de remuneração que faça sentido. Por isso uma luta de classes permanente tenciona as estruturas do Estado brasileiro.

Na cobertura, os juizes e seus quase pares do Ministério Público, nivelados com os padrões de renda e consumo da alta classe média americana, mas eternamente reivindicantes. Nos níveis intermediários, diplomatas, fiscais de renda, militares, delegados e outras carreiras relativamente pouco numerosas à espera impaciente de alguma emenda constitucional que lhes garanta a bendita paridade ou, pelo menos, uma vinculação automática de salários com os inquilinos do andar de cima. No térreo, a massa dos professores, médicos, enfermeiros, policiais e outros profissionais com salários mais ou menos alinhados aos do setor privado e atrelados, em última análise, à renda média dos brasileiros.

Uns vigiando os outros. Quase todos insatisfeitos. Todos, sem exceção, inquietos. E, na base do edifício estatal, o cidadão-contribuinte, mais insatisfeito e inquieto que todos com a quantidade e a qualidade dos serviços que recebe em troca de algo como 40% da sua renda.

Publicado na Folha - 3 de julho de 2008 - pg. A3

EDUARDO GRAEFF, 59,4 cientista político.